“我有一个五岁的女儿，我和所有的父母一样，期盼她健康、朴素、美好地成长，所以我给她取名‘青叶’：随处可见的青青枝叶，蓬勃，朴素，绿意盈盈，葱茏于时世。”这段文字，读起来倍感温馨，父母对孩子的美好愿景跃然纸上。在这样一个乱花渐欲迷人眼的世界里，怎样才能让孩子健康成长？翻开《给孩子的七堂艺术课》这本书，我们能找到想要的答案。

本书作者王新系云南大学博士生导师，长期从事艺术史论与视觉文化研究。他在深入细致的诗词书画鉴赏过程中，在对女儿的艺术启蒙中，打开诗词与书画相契合、相融通的欣赏之门，为青少年、教师和家长编写了这部融通诗画鉴赏的美育读本，以期培养孩子的艺术欣赏力和创造力。

王新以诗读画，以画读诗，从感觉、情感、思致、创造与底色五个方面，训练孩子的感觉，激发情感体验，打通孩子的艺术感官。如从“春风又绿江南岸”的“绿”中，体悟春天潜藏待发的勃勃生机，美好的视觉之“绿”由此显发。与此对应，他附上南宋夏圭的《风雨行舟图》，指出画中边缘处一只不起眼的渔船，点明归舟，使画面气韵蓊郁生动。诗和画皆有召唤人观看的魅力，让孩子感知诗画中的细节，培养其观察世界的眼光。

杜甫诗云：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”王新将中外画作与之联想——“两只黄鹂鸣翠柳”视为“中国工笔花鸟”，如宋徽宗的《梅花绣眼图》；“一行白鹭上青天”，视为“写意山水”；“窗含西岭千秋雪”，成了“西洋油画风景特写”，如马蒂斯的《开着的窗户》；“门泊东吴万里船”，则是“焦点透视规范的油画风景”。以画观诗，以四种不同类型的绘画分析同一首诗，诗画融通，两相映发，呈现出绝好的互文性。这貌似漫不经心、信手拈来的解读，凝聚着王新的思考与独到见解，背后是其数十年对绘画和诗歌的浸润与研究。

书中所选诗词均为古典名篇，侧重选择贴近儿童生活和情感的篇目，如《泊船瓜洲》《游子吟》等。所选绘画皆是经典名作，涵盖古今中外，如毕加索的《哭泣的女人》、顾恺之的《洛神赋图》等，均配以清晰、彩色的插画，给儿童一双发现纯美艺术的眼睛，给成人一个走进艺术殿堂的楼梯，给父母和老师一本行之有效的伴读指南。

推荐书目：《给孩子的七堂艺术课》

推荐理由：古典诗词与书画艺术是实施儿童美育的理想载体。本书从对古典诗词、中外绘画经典作品的欣赏进入，寻找到诗画艺术的融通之妙，训练孩子的感觉（触觉、听觉、视觉等五感），激发情感体验（亲情、爱情、友情、闲情，欢乐、痛苦、忧郁），进行思维训练（分类思维、反向思维、理性思维、故事思维），以滋养孩子的性灵，熏染孩子的生命底色，培养艺术欣赏能力和创造能力。