近年来，来宾市城南小学以“三大融入”为核心抓手，构建课堂教学、教育实践、校园文化建设等多维一体的育人平台，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，学校先后荣获“全国民族团结进步示范学校”“自治区民族团结进步模范集体”“广西壮族自治区铸牢中华民族共同体意识第一批试点学校”等荣誉称号。

融入课程，学科融合增文化自信

数学课上，壮族刺绣纹样成为认知几何图形的鲜活教材；扎染社团里，白族扎绞技法与化学知识碰撞出智慧火花；石头画工作坊中，仫佬族图腾在岩石肌理间焕发新生……市城南小学在48门特色课程中创新开发13门民族特色课程，打造“成长教育”育人矩阵，通过特色课程的有机渗透，实现民族文化传承与学科知识教学深度融合，中华民族共同体意识在知识传授与思想碰撞中深入人心。

“学校的扎染课太有意思了，一块布、一根皮筋、一碗染料，就能创造出独一无二的图案。我想多学这样的手艺，把老祖宗的智慧传承下去。”学生梁妍夕说，学校的特色课程不仅让她学习了“非遗”文化，更感受到中华文化的博大精深。

融入活动，多元实践促内化认同

校园民歌赛上，身着各族服饰的“小百灵”用童声唱响“中华民族一家亲”的主题旋律；清明时节，师生走进博物馆触摸历史长河中的文明交融印记；民俗节庆期间，社区展演搭建起校社联动的文化传播平台……这是该校以“一秀六节”活动为载体，将铸牢中华民族共同体意识融入日常、融入经常的生动剪影。

该校创新打造“一秀六节”特色活动品牌，校内轮班开展“成长秀”表演，常态化开展民俗节、读书节、艺术节等活动；校外拓展教育空间，结合传统节日组织师生走进社区、博物馆、烈士陵园，开展爱国主义教育和民族团结进步教育。在“成长秀+主题节庆”的多元实践中，学生通过角色扮演、文化体验、志愿服务等方式，不断增强“五个认同”“四个与共”理念，将中华民族共同体意识内化为精神追求、外化为自觉行动。

融入阵地，全景浸润筑精神家园

漫步校园，戏曲园里学生在排练传统戏曲，一招一式尽显中华文化韵味；民族园陈列着师生制作的剪纸、铜鼓模型等作品，闪烁着智慧的光芒；书香苑的民族文化图书，成为师生了解各族文化的窗口。

该校精心打造“一苑一路四廊四园”文化阵地，让每处景观都蕴含民族文化内涵。学生黄湘岚说：“我最喜欢学校的民族园，在这里，我感觉自己就像一个探索家，从中发现民族文化的奇妙之处。”这些阵地成为浸润心灵的文化土壤，让学生在潜移默化中增强对中华民族的归属感、认同感和自豪感。

市城南小学的创新实践，为铸牢中华民族共同体意识教育提供了鲜活样本。通过课程建设实现文化解码，依托实践活动促进价值内化，借助环境营造达成情感共鸣，构建起“认知—体验—认同”的完整育人链条。这种多维育人模式，不仅让民族文化基因在青少年心中生根发芽，更培育出“各美其美、美美与共”的文化自觉，为新时代中华民族共同体建设注入了蓬勃青春力量。