我作为党员教师，此时尚沉浸在建党100周年的喜悦中。现在，我向大家说说跟岗交流的一些工作体会。

以书籍鼓励师生，是我多年的习惯。

2019年底，我将《教育的魅力——青年教师成长钥匙》《教师：让青春在讲台闪光》送给徒弟小罗与小莫。我在扉页写道：“时间的航船，即将载着我们挥别难忘的2019，驶入希望闪烁的2020，新的一年，祝福你在立德树人中获得更多进步与快乐！”

2020年秋季学期，奖励学生书籍时，我在扉页写着：“盼你再接再厉，取得更好的语文学习成绩；愿你热爱母语、酷爱阅读，做一个生活快乐、心灵澄澈、精神自信的可爱少年；愿你时刻都倾情竭力演绎好最美青春奋斗者的形象。”

三年里，我奖励学生书籍超过40本，还给16位年轻同事送书。我这样做就是让他们看到一缕爱的微光。

以书信鼓励师生，也是我多年的习惯。

2020年暑假，在题为《致一群新时代的青春教师》的信中，我写道：“我们要胸怀梦想。教育是培养人才的，决定着国家和民族的未来，所以教育者必须是梦想者，必须是中国梦的积极践行者。有梦想才有力量，有梦想才能坚持。我们的前方，有陶行知、霍懋征、于漪、李镇西、莫振高、蒙晓梅等模范教师，可作为学习的榜样，我们用心用情用力教书育人，向着‘四有好老师’的梦想不懈追求。”

今年3月，在给学生题为《送你一朵最绚烂的木棉花》的信中，我写道：“这一朵如力量般的木棉花，是老师希望大家认识奋斗、勇于奋斗、享受奋斗。作为年轻人，要谨记“无奋斗，不青春”的激励，自觉以努力奋斗的姿态、专注奋斗的状态、艰苦奋斗的常态，永葆昂扬向上的精气神，一起不负韶华，一起逐梦前行，一起奔向未来，一起谱写阳光少年的华彩乐章。”

三年里，给学生的书信10封，给同事的书信6封。自己一个字一个字敲打出来的书信，对师生饱含深情、满怀希望，是可以让他们看到一缕爱的微光的。

看到校内外的特殊学生，我都会多一分关注，多一分关爱。

拄着双拐的小力同学，我没有教过他，却是我三年的朋友。第一次见到小力，我就觉得他了不起，是值得师生大大点赞的勇者。在写给小力的信中，我说：“老师将你看作榜样。在你身上，老师看到坚强、乐观、奋进的精神，看到在挫折面前异常挺拔站立的年轻身姿，看到一股强大的攻坚克难前行的力量！有幸遇着你，老师倍感快乐。人生之路是漫长的，有阴晴雨雪，有顺境有逆境，你有了硬核的精神支柱，就能无惧风雨，就能走向绚烂多彩的理想彼岸。”我将《中国男孩洪战辉》一书作为小礼物送给他，盼着书籍能帮助他，盼着洪战辉、孟佩杰、李伟等好些感动中国人物成为他的前进榜样。我将海明威的《老人与海》作为新年礼物送给他，是盼着他始终记住海明威“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的格言。

遇到休学的孩子，了解情况后，我在给孩子的信中写道：“朋友，我把路遥的《平凡的世界》作为一份小小的礼物送给你，相信此书会给你力量，让你内心变得更为强大、双脚更加勇往直前。”

“朋友，让我们都以书中的两句话作为共勉吧——连伟人的一生都充满了那么大的艰辛，一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢；即使没有月亮，心中也是一片皎洁。”

正读高二的学生小明，与我有着良好关系。今年5月，我收到信息，得知小明患上抑郁症，正在家中疗养。我感到意外，也很心痛。我与小明通过电话做了交流，我说老师会抽空去看她。那天，我到了学生家，看到因掉发而将头发剪得很短的小明，我真的想掉泪。好在学生很信任我，我们一起阅读、一起唱歌。我就想着一定让小明多放松、多感受到我们对她的理解与关爱。现在她回校上课了，我会持续关心与帮助小明，我感觉这是自己义不容辞的责任。

对以上这些学生的爱，我是发自内心自觉自愿的，我想让他们看到一缕爱的微光。

正是“让他们看到一缕爱的微光”的想法，我不怕苦累，无怨无悔，享受着育人的快乐。我也因此成为好些学生心中“可爱的张老师”，这就是对我的最好肯定。

请让我们都永葆教育初心，勇敢踏上“实现第二个百年奋斗目标”的新征程！

请让“爱的微光”在我们身上永远闪烁，让其照出立德树人的一片新天地！

（作者系来宾市第十中学教师）