事件：传统文化进中小学课程教材，进什么、进多少、如何进？近日在教育部介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况的新闻发布会上，北京师范大学北京文化发展研究院执行院长沈湘平介绍，结合学生的年龄特征，将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程教材，不单独开设中华优秀传统文化课程，不增加学生的学习负担。

点评：现在，按照《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，选择素材有了一个基本遵循——古为今用、推陈出新，取其精华、去其糟粕，强化经典意识等，将大大减少“踩坑”“试错”等情况，更给中小学开展传统文化教育开垦出一块肥沃的土壤。

土肥还需深耕。中华优秀传统文化博大精深，但要在校园生根发芽，对教学艺术、教师素养也提出更高的要求。此外，要让学生入脑入心，各地教育部门和学校需从厚植中华文化底蕴、涵养家国情怀等育人目标出发，把握好“有声”和“无声”之间的平衡。（刘冉冉）