今年春季学期，我接了二年级一个班数学科的教学。一开始我毫无头绪，没有书面作业，且期中、期末都不用考试。我想要很好地完成教学任务，全面提高学生的素质，那只能在40分钟内下功夫。首先，让学生信任我的同时尽量采取有效的教学措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，尤其在奖励方面及时、得当，让学生在乐中学，因此，教学上取得超预期的效果。

兴趣，是一个人积极完成一件事的重要前提和条件。小学二年级的学生年龄较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现状，必须使他们对我的数学课产生浓厚兴趣，有了对学习的兴趣，他们才会全身心地投入到学习中。

课堂上，我和学生一起讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理压力，使“要我学”转变成“我要学”。请学生当小老师，判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式激发学生的兴趣。

创设问题情境，激发学生兴趣便是数学课堂“活”起来的“法宝”。如，在路线与方向和大数的教学时，我通过创设小朋友们喜欢的“虹猫蓝兔”专卖店，让学生在“玩”中学，“玩”出激情和乐趣，进一步拓展学生的思维能力，让他们体会学习数学的快乐。又如，在测量的教学上，我根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式，让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在课堂上，同学们互相量身高或是一起测量身边的物品。再如，教学万以内数的大小比较时，我先引导学生观察所比较的数的位数是否相同，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，引导学生总结读、写数的法则。

今后，我将不断地探索、改进和创新，认真备课，改变策略，抓好课堂教学，大胆尝试，活跃课堂氛围，让学生在乐中学、在学中乐， 在40分钟内抓质量，全面提升学生素质，让学生在快乐的氛围中健康成长。

（作者系忻城县大塘镇中心小学教师）