中考前夕，各学科都在紧锣密鼓地为迎考做准备。我作为班主任，不仅要完成自己的教学任务，还要配合科任老师做好中考前的各项教育教学任务。

我接任的这届学生，最大的特点是懒：没有预习的好习惯，作业懒得写，练习册都懒得做。最令人头疼的是体育课，一些懒惯了的学生仍不好好练习，体育老师急，我这个班主任也跟着急。每天加大运动量，累得他们火气大涨，稍不顺心就和老师顶嘴。

一次长跑，一名女生落后，磨磨蹭蹭，我提醒她快点跟上。不说不要紧，一说马上和我翻脸，当着众多同学的面和我吼道：“谁谁谁在我后面呢，你不说她，就说我。”我一听，强压心中火气，在心里骂道：“真不知好歹！说你是为你好。”

回到办公室，我把前前后后的经过讲给同事听。同时反思自己，光着急硬逼是不行的，本来他们练得够累的，再强制性地逼练，效果肯定不好。

就在我苦于如何与她沟通时，突然想起无意间刷到的视频，一名赖床的小女孩和妈妈撒娇：“妈妈，你说公主请起床，我就起来。”妈妈又好气又好笑地照说了，女孩高高兴兴地起床穿衣。我受到了启发，找到那名女生，对她说：“公主请息怒，老师太心急了，没能体谅你。”听我称她为“公主”，她“噗嗤”笑了起来，说：“老师你太逗了，以后就这么叫我们吧。”接着承认了自己的不对。

在以后的工作中，我适时使用“公主请……”“公子请……”，不仅缓和了师生间的紧张关系，也拉近彼此间的距离。