阅读优质的课外读物，对青少年成长尤为重要。中小学生课外阅读偶尔穿插一些未经考证的稗官野史、奇闻轶事，增添一点谈资活跃气氛，倒也无妨。比如，《三国演义》中的许多历史故事是演绎的、虚假的，但依然为大众所接受、所传播。但是，某些课外读物为吸引青少年读者，故意歪曲、丑化历史，将严肃历史低俗化，甚至将“有毒野史”伪装成教科书销售，可谓害人不浅。

有记者在网络上搜索发现，书籍中将不少历史人物恶俗化处理，为这些历史人物添加大量网络热梗，杜撰成新的故事。据报道，类似课外读物也在互联网上传播，有的粗制滥造、错误百出，有的插画不堪入目，丑化历史人物的案例比比皆是。

青少年在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，历史知识储备不足，理性思维和辨别能力不强，极易受到“有毒野史”误导。特别是将历史人物恶俗化处理，甚至掺杂“黄赌毒”内容，无疑会对孩子获取知识产生困扰，对形成正确的“三观”造成影响，严重危害青少年身心健康。对于“有毒野史”伪装教科书销售问题，应引起全社会高度重视。

首先，强化对课外读物的法治监管。《出版管理条例》明确规定：以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容。有关部门应加大对电商平台传播、销售“带毒”童书的监管力度，严厉查处伪装教科书的“有毒野史”，对相关出版机构、单位和责任人依法追责，让出版传播“有毒野史”者付出代价。

其次，电商平台应承担起主体责任。平台是网售图书责任主体，也是打击“有毒野史”的关键一环，要建立完善保护规则和“通知—删除”机制，根据交易大数据和投诉大数据进行分层分类管理，并设置“白名单”“黑名单”，优先为正版图书导流，及时删除盗版图书、“带毒”童书链接，对违法商家坚决采取下架、封号、移交执法机关等处理措施。

把好课外读物质量关，还需发挥社会监督作用。学校和家庭都要守好青少年阅读这块阵地，将错误的、低俗的课外读物排除在外。如通过反映、曝光、举报等途径，让盗版图书、“有毒野史”无处遁形，为青少年健康阅读保驾护航。