提笔前，我浸润在时间流里，慢慢回溯到三年前。懵懂而满怀热情的我正式踏入那一方讲台，面对一双双充满好奇的眼睛，感到前所未有的胆怯。我不知道自己能不能胜任这份工作，我的课堂能给学生带去什么？诸多问号缠绕着我，让我迈出的脚步忽地在空中停滞。我抱着“既来之，则安之”的想法，试着去靠近前方的未知。

今年是我从教的第三年，虽然我对于教书育人并没有一个具象化的感受，但如果把教书育人转化成一个人，那我的指导老师就是教书育人的具象化。无论在课堂上还是在生活中，她都用一举一动感染着我，向我展示什么是真正的教育家精神。

我记得有一次，一名学生因为家庭变故失去了学习的动力。我的指导老师主动关注到这个问题，连续数周与该名学生及其家长沟通，帮助学生重新找回学习的信心。那是我第一次明白，原来除了父母以外，最为学生着想的就是老师。父母希望孩子能收获知识，而老师希望孩子在以后的生活中有更多选择的权利。我的指导老师不光严谨治学、爱岗敬业，把每一个学生视作自己孩子般呵护，更是通过言传身教，将爱岗敬业和无私奉献的精神潜移默化地传递给我。

当然，在我的教学生涯里，还出现诸多同事的身影。有无数次面对难解的教学问题和挑战，给予有力支持与帮助的人；有在我攻克不下难题时给予鼓励，陪我挑灯奋战的人；有在我参加比赛无助紧张时，帮我排解紧张和恐惧情绪的人；有面对“问题学生”“后进学生”一筹莫展时，为我出谋划策的人。正是这些关爱与温暖，激励着我不断前行，使我收获满满的感动与成长。

感恩相遇，不负遇见。虽然我们只是一所普通学校中的平凡教师，彼此之间没有那么多“迂回曲折”的故事，却在各自的人生里留下了或深或浅的印记。三年时光一路走来，一路芬芳，让我更加成熟、更加从容。从面对问题班级手足无措的小白到年度优秀教师，从讲台上的磕磕绊绊到斩获教学质量一等奖，一切成绩都离不开学校的悉心栽培、校领导的深情厚爱、同事们的鼎力相助。

从2022年毕业进入学校，到今天已是第3个年头。我褪去了初为人师的青涩雅嫩，实现了破茧成蝶的华丽转身。我的成长展现在校园的每一寸土地上，流动在每一个课堂之中，绽放在学生的每一张笑脸上。三年风雨，所有的汗水都甘之如饴，所有的泪水终归于欢喜。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。执教三年，我始终坚持以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为己任，用自己的专业征服学生、用自己的修养感染学生、用自己的言行影响学生，忠诚担当、勤勉尽责，一路追随光，成为光，散发光，自觉践行人民教师教书育人的神圣职责。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。都说师恩如春风化雨，润物细无声；如夏日清风习习，携来丝丝凉意。可我认为，师恩是秋雷轰响，震动乾坤；是冬雪飞扬，铺天盖地。在建设教育强国的进程中，像我的指导老师这样的人还有很多，他们在平凡的岗位上默默耕耘，用行动践行着爱岗敬业、无私奉献、教书育人的精神。同时，他们也在用行动感染着每一位新手教师，让师德师风成为一种优良的传统，代代相传。

有人说三尺讲台，一眼半生。我却觉得方寸之地，至爱无言！我不敢说我要成为什么样的老师，但我会跟随您的方向，坚定地往前走。

世间情千万，唯有师恩情谊不可磨灭，时时铭记。

（作者系武宣县民族初级中学教师）