老年大学是老年群体继续学习、终身学习的好去处，也是构建学习型社会的显性体现。资料显示，截至2023年4月，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万所，参加学员达2000多万人，但只能满足8%左右有需求的中老年人。老年大学成“香饽饽”，也让一些商家嗅到商机，纷纷加入老年教育赛道。鱼目混珠之下，一些打着“老年大学”旗号的民办机构，干起了卖课、卖相机、卖药品的推销生意。这显然有悖老年教育的初心，亟须规范整治。

现实中，人们对老年大学并不陌生，不少年轻人积极鼓励父母在退休之后或闲暇之余报名参加老年大学。但许多人未必了解，社会上创办的各类“老年大学”并非都是公办之所，还有不少民办教育机构和培训场所混迹其中。一些不法商家以“老年大学”为幌子，打出“免费体验”“名师授课”旗号，利用老年群体防范意识薄弱、信息不对称等弱点，将推销课程包装成“学习机会”，诱导老年人掏钱买高价课程及相关产品，继而掉入消费陷阱。

老年人是社会的特殊群体，也是需要各界关心关注的弱势群体。他们对知识的渴求令人敬佩，更需要得到支持、鼓励与呵护。加强对老年教育市场的监管与净化，让老年大学成为不被商业铜臭染指、远离营销套路的一方净土，是各级政府和全社会的责任担当。这需要健全法规设计、完善监管举措、疏通维权渠道，同时提升违法成本。

首先，要为老年教育立法。要像抓义务教育和高等教育那样重视老年教育，加快老年教育规范化建设，通过立法完善，明确老年大学的性质、办学标准、课程设置和收费规范。老年教育涉及老龄、教育、民政等多个部门，还有不少社会组织参与其中，多元主体推进虽为发展方向，但需要规范标准，明确牵头单位、健全协同机制。

其次，完善监管机制。要明确监管主体，建立课程备案和讲师资质审核制度，老年大学开设的所有课程需向监管部门备案，包括课程内容、讲师资质、收费标准等。尤其是从知识性教学到商业性服务的延伸，应强化科学性审查环节，建立准入和评价机制，形成完整的质效督导体系，斩断骗老敛财利益链。

其三，建立奖惩机制。要建立对老年大学的监督评价制度，保障学员话语权；建立“黑名单”制度，对虚假宣传、诱导消费的机构实施联合惩戒；建立维权机制，支持消费者保护协会或公益组织对坑老机构提起公益诉讼；要加强宣传引导，增强老年人的防范意识。