在来宾市滨江小学，有这样一位教育工作者，她以坚定的政治立场、精湛的专业技艺和无私奉献的精神，成为师德师风的一面旗帜、教育教学的行家里手，以及改革创新的领航先锋。她，就是滨江小学党支部书记、校长毛京玲。

三月，春雨绵绵，细雨如酥。初识毛京玲时，她正与教师们探讨如何通过“诺奖计划”的培训指导和课程实践的引领，培养学生的科技创新意识和实践能力。

“教育部中外人文交流中心‘诺奖计划’落户我校，我们期待依托这一项目，把学校提前带入人工智能赋能教育的第四个发展阶段。”毛京玲告诉记者。建校前两年，滨江小学以外延式的点状发展样态，提升了学校的社会影响力。随后转入文化引领下的内涵式线状发展，着眼发展学生核心素养，系统规划了学生六年的成长线路。“双减”政策实施后，学校坚持“五育并举、内外兼修”，进入立体的巢状融合发展阶段，教育教学质量稳步提升，体教融合、红色教育、艺术教育和花韵课堂等擦亮了学校的特色品牌。

作为一位在教育行业默默耕耘了24个春秋的“园丁”，毛京玲在业务上精益求精、以美育人。尽管已经身为校长，但她仍坚持担任音乐老师授课。在音乐舞蹈教学中，她用真诚的爱和火热的情感染学生、激发学生，让孩子们在音乐、舞蹈的世界里尽情飞舞。同时，她将音乐教学与学科教学、信息技术、传统文化以及班级文化深度融合，让音乐教学更加灵动多姿。她指导的原创舞蹈《瑶山世袭》在全国第五届中小学生艺术展演活动中荣获二等奖；《瑶寨今宵月更圆》在北京“感动中国——第七届少儿艺术交流周暨‘举杯邀明月’2016年青少年电视中秋晚会”上夺得金奖；广场舞《春风吹绿了山岗》也在各级比赛中屡获殊荣。

毛京玲不仅在教学上取得了显著成绩，在美育融合方面也作出了积极探索。走上管理岗位后，她凭借深厚的艺术造诣、独特的教育视角和对素质教育本质的深切体悟，引领滨江小学走上高质量、高品位的发展之路。她以“花文化”为引领，以美育为驱动，构建了“花韵”校本课程体系，打造了“牡丹美德”银行、清莲基地、芷兰园、木棉花开长征路等德育阵地，让校园充满生机与活力。在她的努力下，滨江小学成为来宾市素质教育的一张名片，先后获得全国足球示范学校、自治区文明校园、来宾市民族团结示范学校等荣誉称号。

“毛校长的教育理念特别有前瞻性，始终将‘五育并举’作为育人核心。学校开设的艺术、体育、科技等课程实实在在地提升了学生的综合素养，学生和家长的反馈都很好。”滨江小学教导处主任周羽如是说。

在特色创建方面，毛京玲也展现出非凡的创新能力。她主导的美育阵地百卉坊主打掐丝珐琅画，其作品在广西中小学创新特色实验室案例展示中成为亮点；她主导的创新体教“五度”融合发展新思路，擦亮了滨江小学篮球、足球品牌。此外，毛京玲还特别注重教师队伍综合素质的培养和提升。她亲临工作一线指导新进老师备课、授课，开展班级管理常规工作培训，指导德育团队开展各种活动策划和行为习惯常规管理等；组织实施了“师徒结对青蓝工程”，以师徒结对的方式促进青年教师快速成长。在她的带领下，滨江小学的青年教师队伍整体素质得到显著提升，多名教师在各级比赛中获奖，成为学校教育教学工作的中坚力量。

“年轻教师的成长是毛校长关心的大事，她对年轻教师既严格又宽容，经常与他们谈心谈话，并深入班级和课堂，为教师们‘把脉问诊’，帮助他们加速成长。”滨江小学道德与法治教师莫庆超这样评价毛京玲。

毛京玲在平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献、推陈出新，以实际行动阐释了“一个好教师就是一种好教育，一个好校长就是一所好学校”的深刻内涵。